Թեստ 2

Կարդա´ տեքստը, լրացրու՛ բաց թողնված տառերը և կատարի առաջադրանքները:

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:

Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։

Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։

Առաջադրանքներ

1․Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

2. Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.

• ագեվազներ,
• վագերաձիեր,
• մամոնտներ,
• դինոզավրեր:

3.Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը: Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։

Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

4.Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

• Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
• Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ: 

5.Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
• Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:
  

6. Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։ Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

7.Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.

• հոտի,
• մարմնի գծերի,
• խրխնջոցի,
• աչքերի:
  

8.Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.

Հսկա-թզուկ

Դժվար-հեշտ

9.Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:

Զեբրեր, ձագեր

10. Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.

• զեբր,
• գծավոր,
• երկու,
• վտանգ:

11. Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ»  բառերը ցույց են տալիս.

• առարկա,
• թիվ,
• հատկանիշ
• գործողություն:

12.Ընդգծի´ր բարդ բառը.

• գծավոր,
• սպիտակ,
• մազափունջ,
• զեբր:

Ինգնաստուգում Հայրենագիտությունից

1. Թվարկի’ր հայկական թագավորությունները։

Վանի թագավորություն, Արշակունիների արքահատոհմ, Արտաշեսյան արքայատոհմ, Բագրատուննիների արքայատոհմ, Հեթումայների արքայատոհմ, Ռուբինյան արքայատոհմ։ Կիլիկյան արքայատոհմ, Երվանդունիների արքայատոհմ։

2. Ո՞րն է առաջին հայկական թագավորությունը։ Այդ թագավորության քեզ հայտնի արքաները ովքե՞ր են, և նրանք ի՞նչ կարևոր գործեր են կատարել։

Առաջի հայկական թագավորությունը Վանի թագավաորությունն է արքաներնեն են Մենուա առաջին այն կառուցել է 72 կմ երկարության ջրանցք։ Վան, Արգիշտի այն կառուցել է Բերթաքաղաքը։

3. Թվարկի’ր Արտաշեսյանների արքայատոհմի քեզ հայտնի արքաներին: Պատմիր նրանց քաղաքաշինության մասին։

Առտաշեսը կառուցել է Առտաշատ քաղաքը Տիգրան մեծը կառուցել է Սիգրանակերտը։

4. Տիգրան Մեծի օրոք ինչպիսի՞ն էր Հայաստանը։

Տիգրան մեծի օրոք Հայաստանը հասավ իր հզորության գագաթնակետին։

5. Ո՞ր թվականին Հայաստանում քրիստոնեությունը ընդունվեց որպես պետական կրոն։

Հայաստանը արաջինն ընդունեց Քրիստոնեությունը որպես պետական կրոն մ․թ․ 301․թվ։

6. Ո՞ր արքայի օրոք քրիստոնեությունը հաստատվեց Հայաստանում։ Ո՞ւմ միջոցով։

Տրդատ գիի որոք Գրիքոր լուսավորիչի միջոցով։

7. Ո՞ր հեթանոսական տաճարը պահպանվեց Հայաստանում քրիստոնեության ընդունումից հետո։

Պահպանվեց Գառնիի Հեթանոսական Տաճարը

8. Ո՞ր թվականին ստեղծվեց հայոց այբուբենը։ Ո՞վ ստեղծեց այն։

Հայերենի այբուբենը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը 405 թվականին։

9. Թվարկի’ր Արշակունյաց քեզ հայտնի արքաների անունները։

Տրդատ Ա, Տրդատ Գ,

10. Թվարկի’ր Բագրատունյաց քեզ հայտնի արքաներին։ Ինչպե՞ս առաջին Բագրատունյաց արքան թագ ստացավ ։

Աշոտ Բագրատունին, Աշոտ Ա Բագրատունին,Սմբատ I-ը, Աշոտ Բ Երկաթ, Աշոտ Գ, Գագիկ Առաջին։

11. Բագրատունյաց արքայատոհմի օրոք ու՞ մ դեմ էր պայքարում հայ ժողովուրդը։ Պատմի’ր մի քանի նախադասությամբ:

12. Ի՞նչ Բագրատունի արքաներ ես հիշում։ Ինչպե՞ս 

Աշոտ Բագրատունին, Աշոտ Ա Բագրատունին

13. Ո՞ր արքայատոհմի, ո՞ր արքային հավանեցիր։ Ինչու՞:

14. Որտե՞ղ թագավորեցին Ռուբինյանները և Հեթումյանները։ Ինչպե՞ս Ռուբինյաններից գահը անցավ Հեթումյաններին։ Ինչքա՞ն տևեց Կիլիկյան Հայաստանի թագավորությունը։

Թեստ 1.

1. Կարդա՛ և կետերի փոխարեն լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը:

Կարո՞ղ են ձկները թռնելել: Իհարկե: Բնության մեջ կան մոտ յոթանասուն տեսակի ձկներ, որոնք, իրոք, կարող են թռչել: Մենք գիտենք, որ թռչելու համար պետք է թևեր ունենալ: Մինչդեռ այս ձկները ճախրում են բոլորովին ուրիշ ձևով: Նրանք թռիչքի համար օգտագործում են իրենց պոչի հարվածները, որպեսզի ջրից վերև (բարձրանալ),  իսկ արդեն օդում նրանց օգնում են իրենց լողակները: Այսպիսի ձկների երկարությունը հասնում է տասնհինգից մինչև հիսուն սանտիմետրի: Սրածայր, ճառագայթաձև հսկայական լողակները տարօրինակ տեսք (տալ) այս ձկներին: Սրանք արտաքինով իրարից բավական տարբեր են լինում. մի մասը շատ փոքր ու սուր գլուխ ունեն, իսկ մյուսները՝ մեծ ու անճոռնի: Հետաքրքիր է նաև նրանց գունավորումը. Այս ձկները պուտավոր են, հիմնականում լինում են մուգ կապույտ, մանուշակագույն, մոխրագույն կամ թխագույն մեջքերով և արձաթագույն փորերով: Սրանք կարող են թռչել երկհարկանի տան բարձրությամբ, մոտ հարյուր իննսուն մետր երկարությամբ սավառնել ու նորից իջնել ջրի մեջ: Նրանց թռիչքի արագությունը ժամում մոտ վաթսուն կիլոմետր է, այսինքն այնքան, որքան հաճախ լինում է քաղաքի փողոցներով ընթացող ավտոմեքենայի արագությունը: Այս ձկները, սակայն, չեն կարող թռչունների նման ղեկավարել իրենց թռիչքը: Նրանք սովորաբար թռչում են քամուն համընթաց: Պատահում է, որ բախվում են նավերի բարձր ձողերին կամ (ընկնել) տախտակամածի վրա:      

        Այս ձկները շատ համեղ միս ունեն: Ձկնորսները նրանց հաճախ որսում են՝ սննդի մեջ օգտագործելու համար: Բոլորից շատ նրանց որսում են Ճապոնիայում: Այս ձկները կազմում են Ճապոնիայի ձկնարդյունաբերության կեսը: Սակայն երբ խոսք է գնում թռչող ձկների մասին, առաջին հերթին հիշում են մեկ այլ երկիր՝ Բարբադոսը: Բանն այն է, որ այս ձկները (դառնալ) Բարբադոսի խորհրդանիշը. Դրանք պատկերված են այս երկրի ոսկե և արծաթե դրամների, զինանշանի վրա, մարդկանց անձնագրերում: Բարբադոսում շատ են հանդիպում նաև թռչող ձկների արձաններով շատրվաններ:

2. Ընդգծի՛ր իմաստով տարբերվող բառը:

Թռչել

Սավառնել

Ճախրել

Բախվել

3. Ո՞ր տարբերակի բառերը հականիշներ չեն: Ընդգծի՛ր:

Հաճախ-հազվադեպ

Սուր-բութ

Բարձր-դանդաղ

Անճոռնի-գեղեցիկ

4. Տրված բառերից որի դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը՝ ըստ կազմության:

Սրածայր-հոդակապով բառ

Թխագույն-պարզ բառ

Հսկայական-ածանցավոր բառ

Ճառագայթաձև- հոդակապով բառ

5. Ամեն բառի դիմաց նշի՛ր, թե ի՞նչ հարցի է պատասխանում տվյալ բառը և ո՞ր խոսքի մաս է հանդիսանում:

Լողակ-ին՞չ

Արծաթե-ինչպիսի՞

Հարյուր-ինչքա՞ն

Ճախրում են-ի՞նչ են անում

6. Ինչի՞ օգնությամբ են թռչող ձկները վեր բարձրանում: Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը:

Պոչով ջրին հարվածելու

Հսկայական լողակների

Սրածայր գլխի

Նավերին բախվելու

7. Ուշադիր կադա՛ տեքստի ավարտը և պատասխանի՛ր տրված հարցերին:

Ի՞նչ ենք իմանում տեքստից ճապոնիայի մասին:

1. Ճապոնիան ամենամեծ ձկնարդյունաբերություն ունեցող երկիրն է:
2. Ճապոնիայի ծովերում թռչող ձկների ամենաշատ տեսակները կան:
3. Ճապոնիայում բոլորից շատ են թռչող ձկներ որսում:
4. Ճապոնիան առաջինն է թռչող ձկներ որսացել սննդի համար:+0

Չափում․ Չափման միավորներ

Բնագիտական ուսումնասիրության համար մեծ նշանակություն ունեն չափումները: Դրա համար օգտագործվում են մեծությունները և դրանց միավորները:
Հաճախ ենք լսում հետևյալ արտահայտությունները. Եթե մրսել ես, տաք թեյ խմիր․ կամ էլ՝ ամռանը եղանակները ավելի տաք են, քան ձմռանը: Երկու դեպքում էլ խոսքը  մեծության՝ ջերմաստիճանի մասին է: Մի դեպքում խոսքը հեղուկի (թեյի), մյուս դեպքում օդի ջերմաստիճանի մասին է։Երբ խոսում ես առարկայի ձգվածության կամ երկու առարկաների միջև եղած հեռավորության մասին, օգտագործում ես քեզ  հայտնի մեկ այլ մեծություն՝ երկարությունը:

Երբ կշեռքով կշռում ես խնձորները, ապա իմանում ես նրանց զանգ­վածը, որը նույնպես մեծություն է: Մեծություն է նաև ժամանակը, որի միջոցով որոշվում է որևէ գործընթացի կամ երևույթի տևողությունը:

Հնադարյան ժամանակներում մարդը ստիպված էր կամաց-կամաց նվաճել ոչ միայն քանակի արվեստը, այլ նաև չափսերի: Երբ նախնադարյան մարդը փորձում էր գտնել իր համար քարանձավ, նա ստիպված էր չափել իր թաքստոցի երկարությունը, լայնությունը և բարձրությունը։ Դրա համար մարդը չափում էր մարմնի տարբեր մասերով։Օրինակ՝ Ռուսաստանում օգտագործում էին երկու տեսակի սաժեն` թափային և շեղ։Փոքր  երկարություններ  չափելու  համար  օգտագործվում  էր  բութ  մատի  հոդի  երկարությունը։Հռոմում 1 մղոնը հավասար է  1488մ, իսկ  Ֆլորենցիայում`1633մ: Արաբները որպես երկարության միավոր օգտագործում էին մազի երկարությունը` պոկված էշի դեմքից: Եգիպտական բուրգերի կառուցողները երկարության չափանմուշ էին համարում արմունկը (կանգուն): Հնդկաստանում երկարության միավոր էր  դհանուշ – աղեղի երկու ծայրերի միջև ընկած հեռավորությունն է (1 դհանուշը=183սմ): Հիմա բոլոր պետությունները ստացել են այդ միակ և ընդհանուր չափանմուշի պատճենները, որոնց հետ համեմատելով էլ պատրաստվում են այն բազմապիսի մետրերը, որորոնք օգտագործում ենք չափումներ կատարելիս:

Առաջադրանքներ

1․ Քանոնով չափի՜ր տետրի երկարությունը՝ արտահայտիր սանտիմետրերով և միլիմետրերով։

2․Չափիր քո քայլի երկարությունը։

Անցած տարվա

Իմ սիրելի գիրքը

Օվ եմ ես

Ամառաին 1 հիշողություն

Առավոտ

Առաջադրանք 1. Գտի’ր կրկնվող բառը։

Փոքրիկ սիրտս ո՞ւմ նվիրեմ

Իմ ամառը

Աշխատանք 3.

Ամենապիտանի բանը

Աշխատանք 4

Աշխատանք 5.

Աշխատանք 6․

Ծառեր, թըփեր լեցուն միրգ…

Աշխատանք 7.

Աշխատանք 8․

Արծիվն ու կաղնին

Նախագծային աշխատանք

Երևան

Հովվի հրաժեշտը

Աշխատանք 1.

Իմ պապը

Ինքնաստուգում 2․

Աշնանային օրագիր

Պատմություն ձմերուկի մասին

Քամու համբույրը

Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է…

Արձնահատուկը մեր կրթահամալիրում

Իսկական Սեբաստացին․․․

Իմ ամենասիրելի վայրը դպրոցում

Եղնիկը

Իմ ընկերը

Արդեն իջնում է եղյամը սարին…

Ծառից ընկնող տերևը

Տերևը

Չալանկը

Ինքնաստուգում 3․

Ընտանի օձեր

Հարցազրույց Կենդանասերի Մորաքույր Թերազայի հետ 

Աշխատանք 2․

Աշխատանք 3․ 

Կաղանդի ծառ մը

Սուրբ Ծննդյան հեքիաթ

 Կաղանդի ծառ մը

Իմ բլոգը

Այս տարվա

Վինսենթ վան Գոգ (Կենսագրություն)

Աշխատանք 4․

Տիգրան Համասյանի

Արառտ-Ասածվախքներ

Կամակոր թագավորը

Մայիսյան բզեզներ

Գետը

Փաստեր Համո Սահյանի մասին

Աշխատանք 2․

Աշխատանք 1․

Վաճառականի խիղճը

Вопросы к тексту.

1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные? Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные потому, что когда на земле день и появляется солнце, отражение от него падает на листья, и листе становятся зелёными. 2. Почему Луна сказала, что листья серебряные? Луна сказала, что листья серебряные потому, что когда на земле ночь и появляется луна, свет которой идёт от луны отражается на листьях.
3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо? Луна сказала, что на Земле всегда тихо потому, что луна появляется ночью, и все люди спят.
4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно? Солнце не согласилось с луной потому, что солнце когда начинается день и люди работают.
5. Кто услышал спор Солнца и Луны? Разговор услышал ветер.
6. Что сказал Ветер Солнцу и Луне? -Я вижу Землю и днём и ночью. Днём, когда светит Солнце, люди работают и на Земле шумно. А ночью, когда светит Луна, на Земле тихо и люди спят.
7. Чего захотелось Луне? Луна захотела посмотреть, что делают люди на Земле днём.
8. Что она решила сделать? Она решила появляться раньше, когда на небе ещё светит солнце.
9. Как вы думаете, кто прав: Солнце, Луна или Ветер и почему? Мне кажется, что права солнце потому, что солнце сказало, что листья на деревьях зелёные потому что днём от света солнце лист

Pif🦮🐕‍🦺

Անծանոթ բառեր

About- մասին

Go for a walk {wok}- գնալ զբոսնելու

Put on- հագնել

A cap- կեպի, գլխարկ

Begin to rain- սկսել անձրև գալ/ անձրևել/

He is cold- Նա մրսում է

Wonder- զարմանալ, մտածել

Think- Մտածել

Like an unbrella- անձրևանոցի պես, նման,որպես անձրևանոց

Right- ճիշտ, աջ

Տեքստից ընտրիր 5 նախադասություն և դարձրիր հարցական, ժխտական։

Pif is fanny little dog.

Is Pif fanny little dog ?

Pif is not fanny little dog.

He is sold.

Is he sold ?

He is not sold.

Վարժ. 8, էջ 226 /կարդա նախադասությունները և ասա որ՞ն է ճիշտ, որը՝ սխալ/ բանավոր/

Վինսենթ վան Գոգ (Կենսագրություն)

Վինսենթ Ուիլլեմ վան Գոգը ծնվել է մարտի 30-ին, 1853 թվականին և մահացել է հուլիսի 29-ին, 1890 թվականին։

Վան Գոգը հոլանդացի նկարիչ է։

Նա համարվում է արևմտյան արվեստի պատմության ամենանշանավոր ու ամենաազդեցիկ դեմքերից մեկը:

Ընդամենը տասը տարվա ընթացքում նա ստեղծել է արվեստի մոտ 2.100 գործ, այդ թվում` 860 նկար յուղաներկով. դրանց մեծ մասը նկարիչը ստեղծել է իր կյանքի վերջին երկու տարիներին։

Նրա նկարները դիմանկարներ են, նատյուրմորտներ և ինքնադիմանկարներ։

Ծնված լինելով միջին դասից բարձր ընտանիքում` Վան Գոգը նկարել սկսել է մանկությունից, եղել է լուրջ, հանգիստ ու մտածկոտ երեխա:

Երիտասարդ տարիքում աշխատել է արվեստի գործերի վաճառող, հաճախ ճամփորդել, սակայն դեպրեսիայի մեջ է հայտնվել, երբ նրան տեղափոխել են Լոնդոն։

Նկարիչը եղել է միայնակ ու հիվանդ, նախքան կսկսեր գեղանկարչությամբ զբաղվել 1881 թվականին, երբ տուն է վերադարձել ծնողների մոտ:

Նրա կրտսեր եղբայրը` Թեո վան Գոգը, նրան աջակցել է ֆինանսապես. եղբայրները նամակագրական երկարատև կապ են պահպանել:

Վան Գոգն անհաջողակ է եղել իր կյանքի ընթացքում և համարվել խելագար անհաջողակ: Նկարչի ստեղծագործությունները հասել են առևտրական հաջողության հետագա տասնամյակներին։

 

Թեստ՝ 8

Հինգ հազար յոթանասունվեց թվի գրության մեջ ո՞ր կարգում է գրված 0:

• միավորների
• տասնավորների
• հարյուրավորների
• հազարավորների
• ոչ մի կարգում:

2. Նշիր ամենամեծ եռանիշ թիվը, որի գրության մեջ կրկնվող թվանշաններ չկան

• 999
• 199
• 789
• 987
• 989

 3. Գումարելիներից մեկը մեծացրել են 5-ով, իսկ մյուսը մեծացրել են 7-ով: Արդյունքում գումարը

• կմեծանա 2-ով
• կփոքրանա 2-ով
• կմեծանա 12-ով
• կփոքրանա 12-ով
• կմնա նույնը

4. Մենք օրվա ընթացքում ուտում ենք 3 անգամ: Քանի՞ անգամ ենք ուտում շաբաթվա ընթացքում:

• 7
• 18
• 21
• 28
• 37

5. 4075 > 40*5 գրության մեջ «*» -ի փոխարեն ամենամեծը ի՞նչ թվանշան կարող ենք գրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի:

• 8

• 0
• 5
• 4
• 6

6․ 48-թվի   5/8  մասը կլինի

• 6
• 24
• 30
• 20
• 40

7․  3/5 ժամը րոպեներով արտահայտած կլինի

• 12
• 50
• 24
• 60
• 36

8․ 2տ 50 կգ-ը կիլոգրամներով արտահայտած կլինի

• 2500
• 2005
• 2055
• 2050
• 2000

9.  44սմ պարագիծ ունեցող քառակուսու կողմի երկարությունը կլինի

• 10
• 22
• 11
• 5
• 12

10․ Գծագրում ներկված է պատկերի

• 5/9 մասը
• 4/9 մասը
• 4/5 մասը
• 4/10 մասը
• 4/12 մասը

11. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենամեծ երկնիշ թվերի տարբերությունը:

1. 999-99=99

12. Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 3 է, երկրորդ անդամից սկսած յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդի կրկնապատիկից հանած 1: Գրեք այդ հաջորդականության չորրորդ անդամը:

1. 9+9-1=17

13․ 24-ի և 7-ի արտադրալից հանիր 98-ի և 2-ի քանորդը:

1. 24×7=168-(98:2)=168-49=119

14․ AB հատվածի   երկարությունը 27 սմ է,  AC հատվածը՝ 8 սմ 4 մմ: Գտիր  CB   հատվածի   երկարությունը:

1. 27սմ-8 սմ 4 մմ=18սմ 10մմ-4մմ=18սմ 6մմ

15. Քանի՞ երկնիշ թիվ կա, որի տասնավորը մեծ է միավորից:

85, 96, 20, 52, 75,

16. Ուղղանկյան մի կողմը 24սմ է, իսկ մյուս կողմը այդ կողմի կեսին է հավասար: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը:

1․ 24։2=12

2. 24×2+12×2=72սմ

17. Մեկ սպիտակ և մեկ սև խոզերի զանգվածը միասին 320 կիլոգրամ է: Սև խոզը 32 կիլոգրամով ծանր է սպիտակ խոզից: Ինչքա՞ն է կշռում սպիտակ խոզը:

1․ 320։2=160

2. 160+32=192

Աշխատանք 4․

Թռչուններն անհանգիստ թռչում էին այգում։ Երեխաների աղմուկը խանգարել էր նրանց անդորրը։ Աստղիկը ասաց․․․ ⭐

– Մայրի՜կ, ի՞նչ գեղեցիկ են թռչունները։

– Ճիշտ ես, փոքրի՝կս, գեղեցիկ են։

– Մայրի՝կ, ինչու՞ են նրանք անհանգիստ։

– Նրանք անհանգիստ են իրենց ձագուկների համար։

1․ Ինչու՞ էին թռչունները անհանգիստ։ Թռչունները վախենում էին, որ երեխաները կվանեսեին իրենց ձագուկներին։

2․ Գրել բառերի հոմանիշները։

Անդորրը-հանգիստը

Վախենալ-Ցնցվել

Թռչկոտել-խայտալ

Թռչել-սավառնել

Անհանգըստանալ-հուզվել,

Գեղեցիկ-սիրուն

Աղմուկ-Աղաղակ

Այգի-Զբոսայգի

Ձագուկ-փոքրիկ